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LA LINGUISTIQUE DU TEXTE AU SERVICE DE L`EXPRESSION ÉCRITE
(exploitation et pratiques didactiques)

La référence et la coréférence

Anelia Brambarova

web

Dans une des précédentes parties de notre étude (Brambarova 2009) nous avons abordé la question de la superstructure textuelle et nous avons proposé nombre d’activités permettant d’y accéder plus aisément. De cette façon nous avons essayé de poser le cadre dans lequel seront mis à point les procédés du développement du corps du texte. En effet construire un texte écrit n’est point facile car il est demandé plus qu’une organisation rigide - des savoirs et des savoir-faire en matière de la gestion des outils linguistiques en tant que matériau d’élaboration.

Dans la deuxième partie (Brambarova 2010), nous avons proposé des activités liées à la macrostructure textuelle (Brambarova 2008), ceci dans le but d’aider et de faciliter l’acquisition des compétences pour faire un pas en avant dans la maîtrise de la construction d’un texte écrit.

Revenons un instant au tableau illustrant l’étroite dépendance entre lecture et écrit (Brambarova 2009):

CHAMPS

CAPACITÉS

COMPÉTENCES

COMPOSANTES

Savoir lire

Comprendre un texte

Comprendre un texte dans son ensemble

Reconnaître le genre d'un texte et sa fonction

Saisir l'essentiel d'un texte lu

Construire des informations à partir d'un support écrit

Construire des informations à partir d'un texte

Traiter les informations d'un tableau de données

Comprendre l'organisation logique d'un texte

Comprendre le déroulement logique et chronologique d'un texte

Reconstituer un texte-puzzle

Identifier les référents des substituts lexicaux et pronominaux

Prélever des informations ponctuelles

Tirer des informations d'un texte

Tirer des informations d'un tableau de données

Comprendre un message oral

Saisir l'essentiel d'un texte entendu

Maîtriser les outils de la langue

Maîtriser les outils de la langue pour lire

Reconnaître les types et les formes de phrases

Maîtriser le vocabulaire:

  1. tirer du contexte le sens d'un mot inconnu
  2. tirer du contexte le sens particulier d'un mot connu (sens figuré, polysémie)

Construire le sens d'un texte en utilisant les accords

Utiliser des déterminants

Savoir écrire

Maîtriser les outils de la langue pour écrire

Maîtriser l'orthographe lexicale

Produire des phrases de différents types et formes

Faire les accords

Utiliser la ponctuation

Produire un texte

Maîtriser les contraintes matérielles

Assurer la lisibilité en mettant en page et en soignant la présentation

Créer et construire un texte

Composer un récit

 

Nous pouvons remarquer que le savoir-lire, dans sa partie Maîtriser les outils de la langue emboîte dans le savoir-écrire, donc cela s’avère crucial pour les deux activités - l’une réceptive, l’autre productive: voilà lе but de cette étude tout comme de celle concernant la macrostructure - à partir de la lecture des textes, activer des comportements langagiers latents pour les objectifs de l’expression écrite et ceci s’appuyant sur les éléments de la microstructure textuelle – étudiant dans cet article les particularités de la référence et de la coréférence.

Selon J.-M. Adam (1990: 36) la référence est la construction d’une représentation discursive qui, parallèlement avec l’énonciation et le liage forment la proposition énoncée. (Voir le schéma ci-dessous):

La référence peut donc être considérée comme comportant plusieurs objets déterminés de différentes façons.

Sachant que c’est le mécanisme permettant à un texte d’introduire de nouvelles informations d’un côté et le l’inscrire dans la réalité d’un autre, la référence est une procédure qui renvoie le récipient dans le monde réel.

La coréférence est le mécanisme qui renvoie l’élément référent à un élément référé à l’intérieur du texte, qui a été, lui aussi, un élément référent.

 

Exercice 1

Observer le texte ci-dessous

Coupe du monde 2010: Paul le poulpe est-il un escroc?

mar, 13 juil 12:00:04 2010

USP-I

Un scientifique /Réf/* a tenu à prouver que Paul le Poulpe n'était qu'un charlatan et qu'il succomberait avant l'Euro 2012. Un drame qui laisse les pronostiqueurs en alerte.

Angel Guerra, expert espagnol en poulpes de l'Institut des Enquêtes Marines du CSIC à Vigo /RE//REL1/, ne croit pas aux pouvoirs surnaturels de Paul, le célèbre poulpe qui a pronostiqué la victoire de l'Espagne.

Et pour cause, le scientifique/RE1//REL2/ explique comment le céphalopode optait toujours pour le drapeau espagnol lors des protocolaires séances de pronostiques d'avant-matches : "Des drapeaux sont plus visibles que d'autres pour Paul", explique Angel Guerra/RE2//REL3/. "Certains ont des couleurs plus attractives et le contraste est facilement détectable. Conclure que Paul a des pouvoirs divinatoires est impossible... au moins de ce que l'on sache."

Le drapeau espagnol, orné de jaune et de rouge, aurait donc été plus facilement accessible au regard perçant de l'animal. Autre mauvaise nouvelle : l'homme de sciences/RE3/ assure que les poulpes vivent au maximum trois ans. USP-II Paul ne verra donc pas l'Euro 2012! Mais les bookmakers pourront toujours parier sur la date de son décès.

*Réf - référent

RE - élément référant

REL - élément référé

Réf
RE
Un scientifique   Angel Guerra
     
RE
REL
Angel Guerra   le scientifique
     
     
RE
REL
le scientifique   Angel Guerra
     
RE
REL
Angel Guerra   l'homme de sciences

 

Exercice 2

Sur le modèle ci-dessus délimiter les USP, trouver les rapports référentiels et compléter le tableau

"Polanski reste, quelque part, un fugitif"

LEMONDE.FR | 13.07.10 | 17h48  •  Mis à jour le 13.07.10 | 19h08

AFP/JEAN AYISSI

La Suisse a refusé, lundi 12 juillet, d'extrader Roman Polanski vers les Etats-Unis. Si la justice américaine ne peut pas faire appel de cette décision, elle ne donne pas pour autant l'impression de vouloir abandonner les poursuites à l'encontre du cinéaste. "Nous sommes déçus, a réagi lundi le porte-parole du département d'Etat. Nous continuerons à chercher justice dans cette affaire et nous allons étudier nos possibilités."

Roman Polanski est libre mais il n'est pas blanchi. Il peut être à nouveau arrêté et extradé : le mandat d'arrêt international lancé à son encontre par Interpol à la demande des Etats-Unis en 2005 court toujours. Seuls les Américains peuvent en demander le retrait. "S'il se rend en Allemagne, en Angleterre ou dans n'importe quel pays lié avec les Etats-Unis par une convention d'extradition, il prend le risque d'être arrêté", explique Me Bernard Schaming, avocat au barreau de Paris. Une convention d'extradition est en effet un accord entre un ou plusieurs pays engageant les signataires à appliquer les mandats d'arrêts internationaux. "Il reste, quelque part, un fugitif", résume l'avocat.

LE CINÉASTE EST PROTÉGÉ EN FRANCE

S'il est à nouveau arrêté, il n'est pas sûr que le réalisateur échappe une deuxième fois à une procédure d'extradition. Mais le risque est moins grand que celui d'affronter la justice américaine. "Polanski sait que s'il se présente face à la justice aux Etats-Unis, il a de fortes chances de se retrouver en prison, présume Me Bernard Schaming. Il préfère être un fugitif qu'un prisonnier. Ses avocats ont réussi leur travail en le faisant libérer." Outre-Atlantique, les défenseurs du réalisateur demandent que le cinéaste soit jugé en son absence et espèrent que le juge décidera qu'il a purgé sa peine en passant quarante-deux jours en prison en 1979.

En revanche, Roman Polanski ne prend pas de risque à demeurer sur le territoire français. Le cinéaste a acquis la nationalité française et la France ne livre pas ses citoyens à des autorités judiciaires étrangères. Le traité d'extradition entre la France et les Etats-Unis est en outre soumis à de nombreuses réserves.

Pour Me Schaming, "le cinéaste peut vivre à peu près libre" en restant dans l'Hexagone. D'autant que Roman Polanski bénéficie de nombreux soutiens en France. "Il a de la chance d'être célèbre et d'avoir des amis", estime Me Schaming. "M. Tout-le-monde n'a pas des amis suffisamment haut placés pour publier des tribunes dans les journaux demandant sa libération. Ou même assez d'argent pour refaire sa vie du jour au lendemain à l'étranger."

Judith Duportail

USP

Réf

RE

1

   

2

   

3

   

4

   

…………..

   

 

Exercice 3

Sur le modèle ci-dessus délimiter les USP, trouver les rapports référentiels et coréférentiels et compléter le tableau

France Télécom : un suicide reconnu comme accident du travail

LEMONDE.FR avec AFP | 13.07.10 | 12h55

REUTERS/© Eric Gaillard / Reuters

Depuis 2008 le groupe a compté 58 cas de suicides.

Le directeur général de France Télécom, Stéphane Richard, a décidé de reconnaître le suicide d'un salarié comme accident du travail malgré des avis défavorables de l'Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et d'une commission interne, a indiqué mardi 13 juillet la direction.

 

Il s'agit de la première décision de ce type de M. Richard, nommé à la tête du groupe en mars dernier. Ce salarié, qui était un fonctionnaire de 51 ans, s'était suicidé à son domicile à Marseille le 14 juillet 2009, en expliquant dans une lettre qu'il se suicidait "à cause de [son] travail à France Télécom".

"Au-delà de l'avis prononcé par la commission de réforme [instance interne] sur le lien du drame qui nous a touché avec l'entreprise, Stéphane Richard a décidé qu'en tant que dirigeant de ce groupe, il devait assumer un devoir d'assistance et de mémoire vis-à-vis des disparus, de leurs environnements familiaux et professionnels", a déclaré un porte-parole de France Télécom.

Le directeur général "souhaite également tout mettre en œuvre pour que tous ensemble nous puissions surmonter ce moment particulièrement douloureux". "Dans cet esprit, il a décidé de considérer ce suicide comme un accident de service", a ajouté le porte-parole. Depuis 2008 le groupe a compté 58 cas de suicides.

USP

Réf

RE

REL

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

………..

 

 

 

 

Élaborer le schéma de l’USP1

Réf

RE//REL1

RE1//REL2

RE2//REL3

……….

 

Exercice 4

Délimiter les USP, trouver les rapports référentiels et coréférentiels, établir leur schéma, étudier les moyens d’expression et compléter le tableau

Rigide, préoccupante et onéreuse... c'est la campagne de vaccination contre la grippe A

USP I

La Commission d'enquête parlementaire sur la campagne de vaccination contre la grippe A H1N1 a rendu, mardi 13 juillet, son rapport, listant les faiblesses du dispositif, les erreurs du gouvernement et leurs conséquences sur la gestion de la pandémie. /Réf/

La commission présidée par le député Nouveau Centre Jean-Christophe Lagarde pointe tout d'abord le coût élevé de la grippe /RE/REL1/pour les finances publiques. Selon un précédent rapport parlementaire, sur le projet de financement de l'assurance maladie en 2010, le coût total /RE1/REL2/ aurait pu atteindre 2,2 milliards d'euros. Au coût de l'achat /RE2/REL3/ des vaccins le gouvernement a déclaré avoir commandé 94 millions de doses de vaccins pour plus de 869 millions d'euros s'ajoute notamment la campagne de vaccination à proprement parler /RE3/REL4/ qui atteindrait 35,8 millions d'euros. Ce à quoi /RE4/REL5/ il faut additionner l'achat d'antiviraux pour 20 millions d'euros, 150,6 millions d'euros de masques, 41,6 millions d'euros de dépenses logistiques et 290 millions afin d'indemniser les personnels de santé réquisitionnés... Le document rendu mardi 13 juillet établit un tout autre comptage : 'Le coût final /RE5/REL6/ de la campagne de vaccination se situerait autour de 600 millions', y lit-on. Le coût de la campagne /RE6/REL7/ est 'considérable' reconnaît l'enquête. Il /REL8/ n'est pas 'excessif ou déraisonnable' modère le rapporteur, Jean-Pierre Door, député UMP.

USP II

UNE COMMANDE DE 369,25 MILLIONS D'EUROS TOUJOURS EN NÉGOCIATION

Le coût réel de l'opération est toutefois imprécis. 'Près de six mois après la fin de la campagne, de nombreux professionnels continuent d'attendre leur rémunération, ce qui, au demeurant, rend très difficile toute démarche d'évaluation du coût final sur ce poste', indiquent les parlementaires. Quant aux annulations de vaccins auprès des trois laboratoires auxquels l'Etat français avait passé commande, leur coût n'est pas encore évaluable de manière définitive. En effet, seuls Sanofi-Pasteur et Novartis ont accepté l'indemnisation proposée par l'Etat (2 millions pour Sanofi-Pasteur et 10,46 pour Novartis). GlaxoSmithKline, qui a reçu une commande d'un montant de 369,25 millions d'euros, négocie toujours avec l'Etat français

Schéma USP I

Réf RE/REL1 RE1/REL2 RE2/REL3
son rapport le coût élevé de la grippe le coût total Au coût de l'achat
RE3/REL4 RE4/REL5 RE5/REL6 RE6/REL7
la campagne de vaccination Ce à quoi Le coût final Le coût de la campagne
REL8      

Il

Distribution des moyens d’expression dans l’USP I

Moyens d’expression de la référence et de la coréférence

Réf

RE/REL

Détermination avec article

 

RE/REL1

RE1/REL2

RE2/REL3
RE3/REL4

RE4/REL5

RE6/REL7

Détermination avec adjectif possessif

Son rapport

 

Pronominalisation

Pronoms personnels

 

REL8

Pronominalisation

Pronoms démonstratifs

 

RE5/REL6

 

Exercice 5

Sur le modèle de l’exercice 4 dans le texte ci-dessous délimiter les USP, trouver les rapports référentiels et coréférentiels, établir leur schéma, étudier les moyens d’expression et compléter le tableau

Quelque 392 interpellations pour la nuit de la fête nationale

La police française a arrêté 392 personnes dans la nuit du 13 au 14 juillet, nuit de la fête nationale traditionnellement propice aux débordements, soit 152 de plus que l'an dernier, annonce le ministre de l'Intérieur Brice Hortefeux.

Quelques 306 d'entre elles ont été déférées à la justice, contre 190 en 2009, ajoute-t-il dans un communiqué. Le ministre assure toutefois "qu'aucun incident majeur n'a été signalé".

Il refuse de communiquer sur le nombre de voitures brûlées, manifestation désormais traditionnelle des nuits de violences urbaines.

"Aucun chiffre de voitures brûlées ne sera communiqué pour la nuit du 13 au 14 juillet afin de mettre fin à cette tradition malsaine consistant à valoriser, chaque année à la même époque, des actes criminels", a-t-il dit.

Il précise que des consignes ont été données aux préfectures afin qu'elles ne communiquent pas non plus sur le nombre de véhicules incendiés dans leur département. "Désormais, seul un bilan annuel sera rendu public", dit Brice Hortefeux.

Une nuit semblable d'incidents violents lors du réveillon du dernier Nouvel an avait donné lieu à une bataille de chiffres entre autorités et médias, les seconds suspectant grâce à des enquêtes préfectures par préfectures que les totaux nationaux parlant de 1.137 véhicules incendiés et de 549 personnes interpellées étaient minorés.

Ces nuits d'incidents lors des événements commémoratifs, notamment en banlieue, sont depuis plusieurs années d'ampleur nationale.

Thierry Lévêque, édité par Olivier Guillemain

Schéma USP1

Réf   RE/REL1   RE1/REL2     RE2/REL3 ....................

 

Distribution des moyens d’expression dans l’USP I

Moyens d’expression de la référence et de la coréférence

Réf

RE/REL

Détermination avec adjectif numéral

Détermination avec adjectif indéfini

 

Pronominalisation

Pronoms personnels

 

 

Exercice 6

Eviter la répétition en remplaçant les mots en gras se gardant d’équivoques. Elaborer un tableau de distribution des moyens référentiels et coréférentiels.

Une mère de famille arrêtée pour avoir volé une balle

Hampshire, Royaume-Uni - Une mère a été arrêtée et détenue en garde à vue pendant 5 heures après avoir refusé de rendre une balle de cricket qui aurait endommagé sa voiture.

Lorretta Cole, 47 ans, a gardé la balle et a refusé de la rendre au père des enfants responsables. Lorretta Cole dit avoir voulu donner une leçon aux enfants qui à plusieurs reprises ont lancé la balle dans la propriété de Lorretta Cole et ont endommagé la voiture de Lorretta Cole. La police a rendu visite trois fois à Lorretta Cole afin d'arranger le problème à l'amiable et avertir Lorretta Cole que Lorretta Cole pouvait être accusée de vol si Lorretta Cole ne rendait pas la balle de cricket à ses propriétaires. Mais l'avertissement n'a pas suffit et Lorretta Cole s'est vue arrêter pour vol et a été questionnée. La police a suivi la procédure habituelle qui est de prélever un échantillon de sang et de relever les empreintes digitales de Lorretta Cole .Un agent de police déclare que Lorretta Cole ne voulait pas coopérer avec la police et que Lorretta Cole s'était ainsi mise hors-la-loi en ne voulant pas rendre la balle. Plusieurs chances ont été données à Lorretta Cole mais l'agent commente : "Lorretta Cole n'a laissé aucun autre choix aux officiers qui ont fini par agir." Lorretta Cole devra retourner à la station de police pour répondre des actes de Lorretta Cole.

Lorretta Cole /Réf/, 47 ans, a gardé la balle et a refusé de la rendre au père des enfants responsables. Elle /RE/REL1/dit avoir voulu donner une leçon aux enfants qui à plusieurs reprises ont lancé la balle dans sa propriété et ont endommagé sa voiture. La police a rendu visite trois fois à Madame Cole /RE1/REL2/ afin d'arranger le problème à l'amiable et l'/RE2/REL3/ avertir qu'elle /RE3/REL4/ pouvait être accusée de vol si elle /RE4/REL5/ ne rendait pas la balle de cricket à ses propriétaires. Mais l'avertissement n'a pas suffit et la mère de famille /RE5/REL6/ s'est vue arrêter pour vol et a été questionnée. La police a suivi la procédure habituelle qui est de prélever un échantillon de sang et de relever les empreintes digitales de la mère de famille /RE6/REL7/. Un agent de police déclare que Lorretta Cole /RE7/REL8/ ne voulait pas coopérer avec la police et qu'elle /RE8/REL9/ s'était ainsi mise hors-la-loi en ne voulant pas rendre la balle. Plusieurs chances lui /RE9/REL10/ ont été données mais l'agent commente : "elle /RE10/REL11/ n'a laissé aucun autre choix aux officiers qui ont fini par agir." Elle /REL12/ devra retourner à la station de police pour répondre de ses actes.

Distribution des moyens d’expression dans l’USP I

Moyens d’expression de la référence et de la coréférence

Réf Lorretta Cole

RE/REL

Pronoms personnels sujets

 

RE/REL1

RE3/REL4

RE4/REL5

RE8/REL9

RE10/REL11

REL12

Pronoms personnels COD

 

RE2/REL3

Pronoms personnels COI

 

RE9/REL10

Synonymie

 

RE1/REL2

RE5/REL6

RE6/REL7

Simple répétition

 

RE7/REL8

 

Exercice 7

Sur le modèle de l’exercice 6 - éviter la répétition en remplaçant les mots en gras se gardant d’équivoques. Elaborer un tableau de distribution des moyens référentiels et coréférentiels.

Ivre, il tente de chevaucher un crocodile, et se fait mordre

La scène se passe en Australie. Lundi soir, un homme de 36 ans se fait expulser d’un pub…L’homme de 36 ans est ivre… Il vient alors l’idée à l’ homme de 36 ans d’escalader par dessus le grillage d’un parc animalier (celui de Broome au nord-ouest de l’Australie), rapporte Le Matin.

Il y a là des femelles crocodiles et un mâle croco de cinq mètres de long et de 800 kg. L’homme de 36 ans tente alors de monter sur son dos, ou plutôt de le chevaucher… Mais le reptile ouvre grand sa mâchoire et mord l’homme de 36 ans alors à une jambe… L’homme de 36 ans s’enfuit et parvient à regagner le pub!

L’homme de 36 ans a de profondes lésions… On appelle une ambulance qui transporte l’homme de 36 ans à l’hôpital où l’homme de 36 ans subit une intervention chirurgicale…

Mais cet homme de 36 ans inconscient a survécu aux mâchoires du crocodile, selon Le Matin.

Distribution des moyens d’expression dans l’USP I

Moyens d’expression de la référence et de la coréférence

Réf

RE/REL

 

 
 

 
 

 
 

 
 

 

 

 

BIBLIOGRAPHIE

Adam 1990: Adam, Jean-Michel. Elements de linguistique textuelle: theorie et pratique de l'analyse textuelle. Liège, 1990. Aussi: Books Google.fr <http://books.google.com/books?id=Ev8jyMgF0M0C&pg=PA3&lpg=PA3&dq=%22%C3%89l%C3%A9ments+de+linguistique+textuelle:+th%C3%A9orie+et+pratique+de+l%27analyse+textuelle%22#v=onepage&q&f=false> (09.12.2010).

Brambarova 2008: Brambarova, Anelia. La linguistique du texte au service de la lecture. // E-magazine LiterNet, 10.02.2008, № 2 (99) <https://liternet.bg/publish22/a_brymbarova/la_linguistique.htm > (09.12.2010).

Brambarova 2009: Brambarova, Anelia. La linguistique du texte au service de l'expression ecrite. // E-magazine LiterNet, 21.01.2009, № 1 (110) <https://liternet.bg/publish22/a_brymbarova/la_linguistique_2.htm> (09.12.2010).

Brambarova 2010: Brambarova, Anelia. La linguistique du texte au service de l`expression ecrite (exploitation et pratiques didactiques). Deuxieme partie. // E-magazine LiterNet, 05.01.2010, № 1 (122) <https://liternet.bg/publish22/a_brymbarova/la-linguistique-du-texte.htm> (09.12.2010).

 

 

© Anelia Brambarova
=============================
© E-magazine LiterNet, 10.12.2010, № 12 (133)